关于旅游管理论文范文的大全

  你知道如何写一篇关于旅游管理的论文吗 下面是小编为大家整理整合的旅游管理范文。欢迎阅读。我希望你喜欢它。

  分析的基本要素 生态旅游管理

  旅游作为现代人娱乐休闲的主要方式,不仅可以缓解压力,放松身心,还可以让游客增长见识,丰富知识结构。正是这些优势,使追求高品质生活的现代人越来越重视旅游业,推动了我国旅游业的发展。但在此过程中,由于资源开发过多、开发方式不当等问题,生态环境受到一定程度的破坏,导致旅游区生态结构失衡。因此,在这样的环境背景下,探索生态旅游管理的基本要素具有重要的现实意义。

  1.主要内涵。生态旅游管理

  生态旅游管理 主要以生态学理论为指导思想,实现对生态旅游系统的控制和管理,提高生态旅游源头的保护程度,促进生态旅游健康稳定发展。在实际运用中,生态旅游管理 以旅游业影响的生态系统为治理对象。由于环境保护理念的深入流行,生态旅游管理 逐渐受到人们的关注,使得相关学者纷纷参与到 生态旅游管理 研究活动中来,推动中国 生态旅游管理 领域的发展。生态系统本质上主要以生物要素和环境要素为核心,而 生态旅游管理 则是对旅游资源中的生物和环境进行有效控制和管理,构建旅游与生态环境的和谐关系,实现二者的协调发展,将旅游融入生态系统,实现生态资源和旅游价值的保护和强化。

  2.的基本要素。生态旅游管理

  1.旅游资源

  随着我国旅游业的不断发展壮大,生态旅游管理 的价值和作用逐渐凸显,在生态旅游发展中的地位不断提高。在 生态旅游管理 中,它主要涉及生态环境管理和旅游管理。经过大量调查,我国 生态旅游管理 水平普遍较低,生态环境受旅游影响程度较高,使我国整体旅游资源减少。利用价值,并在一定程度上影响周边居民的生活。旅游资源作为 生态旅游管理 的基本要素,是提高 生态旅游管理 水平、保护生态旅游环境、加强 生态旅游管理 基础工作,进而实现 生态旅游管理 最终目标的重要组成部分。

  2.生态资源

  在 生态旅游管理 过程中,生态资源是 生态旅游管理 的重要组成部分。通过制定生态资源管理指标,对生态环境和物种变化进行动态监测。基于此,调整 生态旅游管理 结构和各项管理措施,及时发现 生态旅游管理 中存在的问题,并提出对策,实现对生态资源的保护和控制。在实际应用过程中,对生态资源环境的管理主要涉及控制指标和测量指标的管理。这些指标随着生态资源环境的自然变化或人为变化而变化,评价生态自然环境,为 生态旅游管理 系统的运行提供重要的信息依据。

  3.风景资源

  景区资源属于生态旅游管理的重要内容,其核心目的是确保生态旅游景区资源的完整性和生态化,防止景区资源受到人为破坏和干扰。主要涉及森林公园和国家公园、自然湖泊和自然保护区,将地质、土壤、水文、动植物、空气等要素纳入保护范围,以实现生态景区的环境保护和生物保护。此外,景区边界位置也在保护范围内,维护景区和外部生态环境稳定,根据景区实际情况制定管理规划方案,优化管理结构,进而提升生态旅游管理水平。

  三、完善生态旅游管理制度的有效途径。

  (一)完善宏观管理,推进依法管理。

  要提高生态旅游管理水平,要从宏观环境入手。一方面,国家要完善生态旅游相关法律机制,以法律为主要支撑,明确生态旅游管理发展方向,完善立法内容。进而为生态旅游管理营造良好的宏观发展环境。在此基础上,国家要进一步明确和细化生态旅游发展、旅游管理、旅游管理等内容,使生态旅游管理有法可依、有法可依,以实现生态旅游管理法治化。另一方面,有关单位要制定完善的管理机制,严格按照我国有关法律法规和管理机制开展工作生态旅游管理,完善活动秩序生态旅游管理。有效结合景区经济效益、社会效益和生态效益,实施统一管理战略,落实责任分工原则,进而推进生态旅游管理制度创新改革。同时,有关管理部门要加强协作,做好生态旅游规划工作、发展和监测,以分工协作为主,加强各部门沟通沟通,提高工作效率生态旅游管理。为了实现生态旅游管理的最终目标。

  二.。加大管理力度,充分发挥管理职能

  对于生态旅游管理,管理机构应加强管理,发挥自身对生态旅游活动的管理职能,进而提高生态旅游管理的综合素质水平。具体措施如下:一是做好培训工作。为了提高管理水平,管理机构应开展员工培训活动。一方面要对员工进行专业技能培训,丰富生态旅游的理论知识,提高员工的管理能力,树立正确的生态旅游观。另一方面,借助现代工具,加大生态旅游知识的宣传力度,提升生态旅游的内涵和发展方向,强化思想意识,引导管理行为,提高员工的综合素质。二是制定生态旅游管理计划。为了达到生态旅游管理的最佳效果,管理机构应结合旅游资源、生态资源和风景资源的具体情况,以生态学理论为指导方向,制定完善的生态旅游管理规划,完善资源评价机制,了解旅游活动对生态环境的破坏,为制定和实施对策提供信息依据。三是加大管理投入。生态旅游管理过程中,为达到生态保护的目的,管理机构应加大科技和人才投入,将科技实力和人力资源有效结合,提高科技意识,开展以科技为核心的生态旅游管理工作,提高生态旅游管理工作效率。同时,要及时更新环境监测仪器,借鉴成功经验,实现环境监测手段和监测内容的更新,提高管理结构水平,进而提高生态旅游管理的综合质量水平。

  3.引进绿色技术,贯彻环保原则

  在生态旅游管理过程中,管理机构应引入绿色技术,以环保原则为核心,实施绿色管理,达到生态旅游管理的最佳效果。首先,要进一步加强环境教育,提高职工和游客的环境意识,开展生态旅游主体教育工作,重视环境解读,深化生态旅游的内涵和意义,触发生态旅游主体的自觉行为,确保生态旅游管理效果。其次,借助绿色技术提高环境质量,一是清洁生产技术,通过旅游生产的绿色能源供给,实现对旅游活动环境影响的控制;二是污染防治技术。针对污染情况,对排放的有害物质采用污染防治技术进行处理,对废弃物分类进行分类处理,并根据污染程度进行差异化处理,达到生态旅游管理的要求;三是环境监测技术,更新监测设备,对生态环境进行监测,以获取准确信息,确保生态旅游管理效果。最后,管理机构应制定生态环境管理流程,关注旅游活动对生态环境的影响,合理管理和控制影响,并对旅游活动进行干预,以达到生态旅游管理的最佳效果。此外,要完善环境管理评价机制,明确管理者职责,对管理结果进行评估,并在此基础上调整管理措施,提高生态旅游环境管理的综合素质水平。4.规范游客行为,控制游客数量

  在生态旅游管理的过程中,为了确保管理效果,游客应承担环境保护和经济发展的双重任务,注意生态教育,从生态意识,组织所有生态旅游知识的流行活动,加深游客对生态旅游认知,然后有意识地限制了自己的行为。与此同时,管理机构应该增加生态辅助设施的建设,利用辅助设施和对游客的微妙指导,实施解释策略,向生态旅游解释为乐趣的方式,刺激生态意识。除了培养游客外,管理机构还应控制游客的人数,在游客做得很好,让旅游客流量在生态旅游范围内,人数将影响生态环境。从而确保生态旅游系统的正常运行。 严格规定了旅游景区的时间段的客流量,精致为时期,特别是西部旅行植物,并确保可以保证动物植物的生长和繁殖。在旅游期间,景区地区管理人员可以调整票价以减少游客人数,并为风景区的生态平衡提供重要的保证。对于游客来说,由于游客无法控制,很容易损坏生态环境,从而影响生态系统的运作。在这方面,管理机构应结合实际情况,发展游客的行为,并实现游客的制约因素,在旅游和生态环境之间建立和谐的关系,并将旅游融入生态系统,实现生态资源的保护和加强和旅游价值。此外,增加生态旅游管理水平。

  5.注意绿色经济,实施协调发展

  在进行生态旅游管理过程中,管理机制介绍绿色营销策略,结合风景区的生态特征,通过先进技术开发绿色旅游产品,吸引了大量的游客,从而实现了经济效益。这种方法可以有效地结合经济效率和生态效益,促进营销与生态的协调发展。在实际运作中,有必要进一步澄清责任管理,整合生态旅游管理和生态旅游管理,并在经营活动方面做好,改善人力资源管理体制,减少生态旅游管理成本,实现生态旅游经济的最大化好处。同时,其具体措施是以下几个方面:第一,制定生态旅游决策规划,定期举行居民会议,向每个生态旅游管理计划投票,将当地居民纳入生态旅游管理,实施民主战略,改进生态旅游管理规划计划的可行性和科学性,反过来达到了生态旅游管理的最终目标。其次是,管理机构必须为居民生态旅游管理创造一个良好的平台,从选择优秀的人员促进当地居民的就业机会,并提高居民的收入水平。第三个是合理的配置管理人员,加强生态旅游管理结构,允许管理内容配置管理,使管理人员扮演自己的优势和角色,并通过环境概念,绿色概念和民主理念生态旅游管理活动,发挥当地居民的积极作用,弥补了经理的不足的手,并提高了生态旅游管理的综合质量水平。

  第四,结论

  本文在对 生态旅游管理 基本要素研究和 生态旅游管理 内容分析的基础上,对旅游资源、生态资源、风景名胜资源等进行了界定。生态旅游管理要素,提出了完善 生态旅游管理 体系、保护生态环境、保持生态环境与旅游产业协调、提高 生态旅游管理 综合素质水平的有效途径和措施,进一步促进生态旅游产业持续健康发展。

  本科院校师资队伍建设研究 旅游管理专业实践教学

  旅游业作为世界三大产业之一,在当今社会经济发展中占有越来越重要的地位。随着我国经济的发展和生产力水平的提高,环境问题日益突出,而旅游业作为一种新型的无烟产业显得更加符合时代发展的潮流和趋势,使得我国对旅游业的重视程度逐渐提高。

  随着旅游业的发展和高校扩招,本科院校 旅游管理专业 也逐渐兴起。应用型本科 经济管理专业人才的培养模式既要区别于传统的学术研究型大学,也要区别于高等职业技术院校。旅游管理专业 是实践性和应用性要求较强的专业,对学生的动手能力和动手能力有很高的要求。本科院校不同于专科院校,更注重理论层面。实践教学很少,导致 旅游管理专业 毕业生的就业率很低。因此,旅游管理专业人才的培养应从社会的需求出发,满足地方和行业人才的需求。建设既注重基础理论教学,拓宽学生的专业知识,同时又十分重视与时俱进的实践教学环节。该教学体系加强了基础理论教学与实际应用的融合,提高了学生通过实践项目解决实际问题的能力。提高经管类专业 实践教学 的质量,不仅要努力营造真正的产学研环境,还要配备一批具有相应旅游管理和运营实践的教学师资。实践教师是指导和传授学生实践能力、挖掘学生创新能力的主要力量。因此,经济与管理 实践教学 的师资队伍建设在 应用型本科 高校经济与管理教学中显得尤为重要。

  1.教师的现状。本科院校 旅游管理专业实践教学

  **** 1 **** 落后的教育思想

  首先,本科 旅游管理专业 不同于专科 旅游管理专业。本科院校注重理论知识的教学。目前,本科 旅游管理专业 大多仍以教师课堂教学为主,过于强调教师教学的重要性,反而将大学生置于被动地位。大学生缺乏实践的机会,难以充分发挥学习的主观能动性。其次,由于受传统教育方式和大学生市场化的影响,大学教师的教学方式过于单一和简单,缺乏互动和实践环节,大学生的创造性思维受到制约,阻碍了学生的发展。本科教师的工作重点主要在课堂,很少有时间到现实社会和企业去参与真正的实践; 而本科教师的招聘,也多是受过高等教育的高校毕业生,直接参加工作,实践经验严重不足,这使得学生无法进行 实践教学。此外,学者对本科教师 实践教学 的研究相对落后,没有权威的理论依据,也没有更好的方法来提高本科教师 实践教学 的能力。

  ****** 2 ** 弱实用技能

  本科院校普遍存在重理论轻理论教学的问题实践教学。最突出的表现是本科教师实践教学技能薄弱。高校教师大多学历较高,所以现在本科高校教师已经走出了多年的理论教学培训,没有参加过旅游企业的实际工作,缺乏实践经验,教学技能不足。另外,旅游管理实践教学没有一套完善的体系,也没有完善的考核标准实践教学,导致在学时安排和实习基地的选择上没有固定的方法和模式。达不到预期的目的和效果,教学质量不达标。

  实践型教师队伍结构不合理,队伍不稳定。

  由于本科院校招录条件和政策原因的限制,招录教师时,多为刚毕业的硕士、博士生或年长的高级教师,毕业生没有实践经验,老教师思想观念相对落后。不能满足实用型教师的要求;企业实用型有经验的人才因学历原因不能进入高校实践教学。部分本科院校将从高职院校引进有经验的外聘教师实践教学,但由于工资、人事管理、教学活动时间不固定等客观因素,导致外聘教师只能偶尔安排教学,不能像高校固定教师那样执行预定的教学任务。由于专职实践型教师很难有科研成果,职称评审也很困难,发展晋升机会少,使得实践型教师不稳定、流动性大,实践教学无法正常开展。

  二、本科院校师资队伍存在问题的原因旅游管理专业实践教学。

  传统观念的影响。

  中国传统的应试教育决定了学生从小到大的学习生涯离不开考试。他们所学的知识最终都是通过一张试卷来检验的,学习只是为了考试,而忽略了社会理解和实际应用的教授。本科院校也不例外,对实践教学的重视程度远远不够,这就导致了本科院校的教育以书本知识为主,以实践教学为辅,如果两者发生冲突。经常牺牲实践教学的学生,大多缺乏实践经验和专业技能,“高分、低能力”现象普遍存在。

  *II**的影响旅游管理专业。

  旅游管理专业是新兴专业,旅游门槛较低。开设这个专业的高校比较多,但本科院校大多是新建的,所以这个新专业会出现以下问题:一是因为这个专业以前没有设置过,教学和办学经验不足,教育工作的开展要通过探索来进行。二是新兴专业相关专业较少,缺乏专业师资。许多教师是从外语、地理或工商管理、工商管理和其他经济管理专业调来的。导致不少教师不够专业或保留原有专业的影子,界限不清,纯理论知识太多,实践性、应用性知识少。

  体制的影响

  本科院校历来以院士、教授、博士学位、教师学历、职称等为衡量大学实力的指标。然而,很少有高校通过实践教师的数量或能力来判断大学,这就导致了那些有经验的高级导游,高级酒店经理,旅游行业的高级管理人员也有一些具有特殊技能的高级技师,他们想进入本科院校,会受到学历和职称的限制,并且会被挡在门外。另一方面,从高校的认知角度看,在各旅游行业有实践经验的管理者和导游,不会得到与高校教授、讲师同等的待遇和重视。然而,对于这些管理者来说,高校的薪酬远远低于所在行业。这两个原因的结合,使得高校对其吸引力不大,在高校任教的积极性不高,积极性不高,导致本科院校师资力量不足实践教学***四是教师能力的影响

  本科院校招收的教师大多毕业后直接从事教育工作。他们中很少有人参加过与旅游管理有关的其他实际工作,他们还没有接触过其他大学以外的其他行业。因此,他们很少有社会实践经验。除了近年来高校扩招,本科院校的学生越来越多,但师资力量不足,普通教师的工作量增加,大部分精力都放在课堂教学上。他没有时间和精力出去深造,没有时间和精力进入社会参加实践训练,没有时间和精力去提高自己的实践经验和能力。因此,课堂教学理论过多,不能与实践相结合,形成了“死读、死读”的恶性循环。

  3、 本科院校师资队伍建设办法旅游管理专业实践教学

  ***1.改变落后思维

  这种只注重书本知识的思维方式已不能适应社会的发展。只有从根本上转变思路,认识实践教学的重要作用和实践教学师资队伍建设的重要性,才能引导教学模式和教学方法的转变,采取措施解决实践教学师资问题。因此,我们应该把实践教学与理论教学并重。由于师资力量不足,建设经验不足,应更加重视实践教学师资队伍建设规划,根据专业情况设定建设目标,将实践教学师资队伍建设纳入学校总体规划。

  ***校企合作培养自己的双师型教师

  旅游管理专业虽然本科院校是新兴的专业,但他们可以模仿自己的“双师型教师。2008年4月发布的”高等职业学院人才培训工作评估计划“*** 20085年3号教育,根据2004年评估计划的修订和改进,给予“”双师型“教师的最新和权威定义。 “双人教师的素质教师指的是学校专任教师和学校为导向的人员,其中一个条件之一:”中期***或以上***技术称号和专业资格** *行业许可资格和专业资格或专业技能审查员***,举办***在过去五年中或主要参与设计和安装技术水平实践教学设施良好的使用效果,在省级学院先进水平;两年多,两年多的***可以计算公司第一行的实际工作经验,可以完全指导学生的专业实践培训活动;在过去的五年中,***或主要参与应用技术研究,结果已被企业使用,益处良好。 “如:星级酒店,旅行社,”会议和展览中心“等学院和当地公司维护联系与合作,并获得支持与合作。首先,我们必须保留全职练习教师团队,改善其治疗,增加热情,努力培养一批兼职实践教师。他们来自企业来掌握基本理论,拥有丰富的实践经验和实践能力。他们可以补充本科学院和大学实践教学队,增强实践技术整个团队,也是作为一座学校和社会的桥梁,他们可以带来旅游业的最新趋势和趋势到学校做学校和社会。更好,学生更好地融入社会。因此,打开学校的门校企合作,培养了“双师型”实践教师团队尤为重要。

  ***三***人事分配系统改革

  为了使旅游业的高端管理人员愿意向大学教师队放弃原来的高薪行业,许多高级管理人员都不愿意,因为他们必须与专业教师同样对待,所以要使更多社会实践,精英加入人事分配系统改革。首先,我们必须提高其对兼职教师的热情。如果您不使用资格和标题来评估行业实践人才,调动他们的热情和教学热情;其次是一位全职教师,您需要鼓励他们出去,教师在旅游业学习锻炼,并转向其他省市和外国培训,并提供适当的补贴;应该开发一系列实用教师,并在实践教学实践教师达到一定奖项

  ***四个***全日制教师的培养

  在这个信息时代,随着社会的发展和科学技术的进步,信息也在不断更新和完善。本科院校教师期望传授给在校学生的图书知识的更新速度,已经远远跟不上信息更新的速度。因此,要 校企合作,在与旅游行业长期合作的基础上,让学校的专职教师定期到企业去,使课堂知识能随当前社会发展趋势而不断更新。因此,高校应定期安排专职教师与企业合作或到全国乃至国外旅游行业的大型企业,如瑞士洛桑酒店、五星级酒店及景区、 中青旅 等大型旅行社进修学习,或者亲自在企业工作一段时间,然后回到学校 实践教学。这个循环将提高这些专职教师的教学能力,并保证。

  4. 结语

  本科院校 旅游管理专业 作为一个对实际技能要求较高的新专业,实践教学 还不完善。实践教学 教师支持 实践教学 数量少,水平低,不能满足社会需求。因此,我们应该找出问题,进行教育改革,使 实践教学 师资队伍不断完善和扩大,使 旅游管理专业 人才适应社会的需求和发展,进而推动旅游业的发展。


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