高效课堂教学心得体会

更新时间:2021-06-10作者:猎元素教育网

  对于教师来说,高效课堂是教学方法的改革。在课改中,教师要更新角色和观念,在课前和课中工作上做出改变,真正高效、高质量地完成教学任务,促进学生高效发展。

  1.高效课堂重视课前备课。

  *** 1 *** 认真确定课堂教学目标。教师在备课前,应认真阅读教材和教师书籍,对所教内容的三维目标和教材编写的特点有清晰的认识,并结合学生的实际情况,制定切实可行的课堂教学目标。提出的教学目标应具有针对性和可操作性。如果目标太高或太低,学生很容易失去兴趣。而应该是在学生的 “最近开发区”,即 “跳起来就能结果”。

  *** 2 *** 教学设计要注意学生的学习过程。备课是上好课的前提,所以备课的重要指导思想不是如何 “教” 教师,而是如何 “学” 学生,教师要关注学生的学习基础和学习状态,并精心设计学生的学习过程,要充分预设哪部分内容学生难以学习、如何实施、哪部分内容学生容易产生分歧或独到见解、如何处理等。

  *** 3 *** 创造性地使用教材。课程改革实施以来,教师已经意识到,要 “用” 教材,而不是 “教” 教材。教师要创造性地使用教材,变 “死教” 教材为 “活用” 教材,使课堂教学生动有效。教材的创造性运用是提高课堂教学效果的关键之一。教师应该创造性地使用教材。首先,要在认真研读教材的基础上,能够根据自己的学习条件和教学需要,对教材进行完善和补充,使其更好地为教学服务,为学生服务。其次,教师要勇于创新,大胆对教材进行 “再加工” 和 “再创造”,使教材更切合学生实际,提高课堂教学的有效性。

  2.高效课堂重视课堂教学行为的有效性

  课堂教学行为是教师 “教” 与学生 “学” 的双边互动过程,课改思想倡导学生自主、合作、探究的学习方式,而学生的这些学习方式都是在教师组织、指导等 “教” 行为下发生的,要提高课堂教学效率,重点是提高教师 “教” 行为的有效性,因此,教师在课堂教学中的每一种具体行为都要经过深思熟虑、精心设计,如何提高教师高效课堂教学行为的有效性 我认为:

  *** 1 *** 教师要努力构建平等和谐的师生关系。教师要放下 “师道尊严” 的传统观念,“俯下身子” 与学生交流。只有在和谐、平等、幸福的师生关系中,师生才能全身心地投入。教育工作者兴高采烈,学者兴高采烈。这就要求教师树立以学生为本的观点,坚持教学为学生服务的理念。教师应该更加明确自己的角色,即他们是教学活动的组织者、合作者和参与者。此外,教师要时刻牢记,学生是有血有肉的,是活生生的人,而不是知识的容器。他们不是被动地接受知识,而是主动地建构知识。公务员之家

  教师应创设学习情境,激发学生的学习兴趣。兴趣是最好的老师。在教学中,教师应尽可能联系学生的实际,从生活或具体情境中引入新的数学知识,让学生在有效的情境中学习和探索。教师要善于了解学生的学习情况,结合教学内容,努力创设多种生动的教学情境,激发学生的学习兴趣,引导学生积极主动地参与学习。教师通过创设情境,使学生有学习新知识的动机,积极参与探索新知识的活动。

  高效的课堂来自贴近学生生活的问题设置。从学生熟悉的生活场景和童话世界出发,尝试选择学生感兴趣的数学问题,激发学生的学习兴趣和动力,让学生感受到数学与日常生活的紧密联系。在数学教学中,教师要抓住机遇,创设与学生生活环境和知识背景密切相关、学生感兴趣的学习情境,使学生体会到数学的乐趣,产生学习的需要。激发探索新知识的热情,积极有效地参与学习。

  第三,高效课堂重视课后教学的反思。

  教学没有规律,教学是一门令人遗憾的艺术。一堂课并不完美。每节课都要深入分析反思,根据实际、学生的学习情况、教师的调控、课堂的生成等,认真总结每个教学环节的前提,摸清规律性的东西。在不断的“反思”中学习。提高课堂教学质量,教学效果会更好。


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